本次科學午茶特別邀請【東海大學生態與環境研究中心】顏瓊芬教授前來分享「專題反思教學應用於PM2.5空汚環境行動課程之學習成效研究」
摘要內容如下：
本研究旨於探討專題反思日誌教學運用於環境教育課程前、後，大學生PM2.5空污環境素養的改變、環境教育目標的學習情形、及環境行動方案課程規劃的變化情形。本研究採單組前後測設計，便利取樣選取臺中市某大學共38位學生作為研究樣本，針對永續環境污染議題、環境教育目標及公民行動方案，進行9次PM2.5空污議題反思日誌教學，透過合作學習於課堂上完成小組反思寫作任務。本研究利用自編PM2.5空污環境素養量表、空污專題反思作業、校園PM2.5空污防治行動方案報告、訪談大綱、教學反思為研究工具，蒐集大學生的PM2.5空污環境素養、環境教育目標理解、及校園環境行動方案課程規劃能力。本研究以描述統計、相依樣本t考驗、相關分析及內容分析進行資料分析，主要發現如下：一、大學生對於PM2.5的空污認知、空污風險感知、空污防治行為皆有進一步了解與認同；二、專題反思日誌教學後，對於提升大學生PM2.5空污環境素養有顯著幫助；三、大學生PM2.5空污風險感知與空污防治行為具有顯著正相關；四、反思寫作能幫助大學生最為理解環境教育目標之公民行動技能；五、反思寫作能促進大學生自我覺察與批判思考能力；六、反思日誌教學有效提升大學生問題解決能力並規劃環境行動方案。最後，針對上述教學與研究結果提出對於提升大學生PM2.5空污環境素養、環境教育目標理解、以及環境行動方案規劃相關議題，進行討論與建議。